Екатерина Сетунова. От терапевтической сказки к разговору об инклюзии. История о необычном Ежике

Перед вами терапевтическая сказка об уникальной внешности Ежика. Главный герой сказки не обычный ежик, а особенный — он белоснежный альбинос. Ежик столкнулся с одиночеством, его не принимают другие жители леса, и он ищет самоопределение, ищет друзей. Он решил, что очень похож на одуванчик — такой же белый и пушистый, и надеется улететь вместе с одуванчиками в путешествие, чтобы найти друзей. И когда он встречает Зайца и спасает его из колючего куста, он обретает друга. Заяц осознает, что, несмотря на колючки и их цвет, Ежик добрый и готов прийти на помощь, что он и сделал. Поэтому Заяц предлагает ежику дружить.

Эта сказка поможет родителям:

1. Научить ребенка принимать себя и окружающих, несмотря на недостатки и особенности.
2. Объяснить, что все люди разные и не нужно сравнивать себя с другими.
3. Показать на примере ежика, что если кто-то отличается от тебя (или наоборот), это не значит, что кто-то лучше или хуже.

Вопросы, которые можно обсудить после прочтения сказки:

1. Почему лесные жители не хотели дружить с Ежиком?
2. С тобой когда-нибудь случалась похожая ситуация?
3. Что ты чувствовал?
4. Почему Ежику было обидно?
5. Важно ли какого цвета у Ежика иголки?

Именно с помощью терапевтической сказки можно заложить фундамент толерантного отношения в дошкольном возрасте. Через сказки мы говорим с ребенком, который еще в силу возраста лишен предрассудков. Открывая для себя и примеряя на себя жизнь героев сказок, дети расширяют понятие нормы и постигают разнообразие мира, готовясь стать взрослыми.

Ребенок приходит из детского садика и начинает рассказывать вам о том, кто с кем подрался, кто подружился, кто ему нравится, кто нет. Здесь важно слушать ребенка очень внимательно. Ведь иногда можно услышать неожиданные вещи. Часто ребенок не может прямо сказать, что его волнует. Но если ребенка заинтересовала сказка и он просит ее почитать, то вы сможете сами догадаться, что волнует малыша.

С помощью сказки можно обсудить произошедшее, помочь ребенку с оценкой его действий или действий сверстников. Он еще не знает, что хорошо, а что плохо, как можно поступать в такой ситуации, а как нельзя.



Как работать с терапевтической сказкой?

Если ваш ребенок столкнулся с тем, что его не принимают сверстники.

Направленность:

трудности в общении, ощущение себя белой вороной, низкая самооценка, чувство неполноценности.

Ключевые фразы:

«Я не такой как все».
«Я плохой, со мной никто не хочет дружить».

Пример из сказки:

Ежик ушел жить один на поляне в самом отдаленном уголке леса, потому что его не принимали лесные жители. Они называли его странным, белой вороной, гадким утенком. Они боялись его и не знали, что с ним можно дружить.

На практике поводом для непринятия становится что угодно: неполная семья, родимое пятно, отличные от коллектива взгляды на мир и т. д. Жертвами чаще становятся чувствительные, тревожные, подозрительные, обидчивые, неуверенные в себе, склонные к слезам дети. Также группу риска составляют дети с синдромом гиперактивности, признаками аутизма, диабетом, трудностями в обучении, любыми хроническими и острыми заболеваниями или физическими особенностями.

Если ребенок сообщает вам о том, что его не принимают, обижают, что он или еще кто-то подвергается издевательствам, поддержите его, похвалите ребенка за то, что он набрался смелости и рассказал вам об этом, и соберите информацию (при этом не стоит сердиться и обвинять самого ребенка).

Какие вопросы задать ребенку?

Что произошло? Когда это произошло? О чем шла речь? Почему произошел конфликт? Кто и как себя вел? Кто и что сказал? Были ли какие-то особые обстоятельства? Как ты себя при этом чувствовал? Как ты себя вел? Мог бы ты вести себя как-то иначе? Был ли кто-то, кто тебе помог, кто тебя поддержал? Был ли кто-то, кто не помог?

Самое главное, нужно объяснить ребенку, что отличаться от других — это нормально. Каждый ребенок от рождения уникальный и особенный. Каждому даны свои особые таланты, перед каждым стоят уникальные задачи в жизни. Не нужно стесняться своих особенностей, так как зачастую именно они делают нас неповторимыми и, именно благодаря им, у нас получается то, что неподвластно другим.

Пример из сказки:

Ежик был храбрым и помог Зайцу выбраться из колючей ловушки. И именно колючки помогли ему не бояться колючего куста и пробраться к Зайцу. Он сумел показать, что несмотря на то, что он особенный, он добрый и отзывчивый.



Если ваш здоровый ребенок посещает детский сад вместе с особенным сверстником, обладающим ограниченными возможностями здоровья.

Направленность:

инклюзивный опыт, трудности в общении, страх общения.

Ключевые фразы:

«Он не такой как все».
«Он плохой, я не хочу с ним дружить».
«Он странный, я не буду с ним дружить».
«Я боюсь ему навредить».

Пример из сказки:

Заяц, увидев, что Ежик особенный, не хотел принимать его помощь. Но потом он осознал, что, несмотря на колючки и их цвет, Ежик добрый и готов прийти на помощь, что он и сделал.

Инклюзивный опыт, т. е. опыт общения с особенными сверстниками, дается маленькому ребенку сложно. То, что не вписывается в понятие норма, вызывает у него страх, непринятие, отторжение. И ему сложно с этим справиться. Задача родителей помочь ему понять и принять.

Обсуждая с ребенком эту тему, родитель имеет возможность сформировать у него безбарьерное мышление. Вы должны помочь найти сильные стороны в каждом и не вешать ярлыки: он «очкарик», он «толстый» и так далее. Дети становятся более заботливыми, могут выстраивать коммуникацию с разными людьми. Инклюзивный опыт поможет ребенку в будущем, когда он будет общаться с кем-то, отличающимся от него. Встречая человека на коляске на улице, он уже не будет отводить глаза, пугаться, жалеть. Человек с инвалидностью перестанет казаться диковинкой.

Я верю, что тщательно отобранные детские книги, вместе с соответствующим обсуждением и деятельностью служат эффективным введением в уникальные потребности каждого человека. В будущем общество выиграет от усилий авторов, иллюстраторов, родителей, педагогов и библиотекарей, которые сегодня помогают детям развивать позитивное отношение к различиям и инвалидности.

18.05.2021 10:01, @Labirint.ru



⇧ Наверх