Нескучная наука! Эксперты — о занимательных книгах Елены Берлянд

Книги «Загадки слова» и «Загадки числа» Ирины Берлянд, увидевшие свет в издательстве «Рипол-Классик», представляют привычные школьные предметы в необычном и увлекательном виде. Болтать с другом весело и приятно, а что, если в диалог с тобой вступит сама наука? Оказывается, это очень познавательно и нескучно — в разы лучше, чем нудная местами школьная программа. Это — книги для школьников и их родителей: они помогут объяснить непонятный материал самым занимательным способом.


Книги Ирины Берлянд

Книга состоит из воображаемых уроков-диалогов, в которых дети обсуждают с учителем на простом и привычном языке сложные лингвистические, логические и философские вопросы. Автор показывает, что на самом деле философствование — занятие, доступное каждому, кого привлекает самое, на первый вгзгляд, понятное и знакомое — слово и язык.

Владимир Осетинский, филолог, педагог:
1-14250-1467967919-7359.jpgПрекрасная, совершенно замечательная книжка, которая помогает учителю увидеть, какой необыкновенно интересной может быть наша работа. Понять, что работа учителя-филолога — это не натаскивание детей на «знания, умения и навыки», не передача детям сведений, давно известных взрослым, а совместное с детьми исследование безграничной вселенной языка.

Елена Донская, педагог русской словесности:
1-14250-1467967919-7359.jpgКнига Ирины Берлянд «Загадки слова» кажется мне сейчас особенно важной и полезной и для учителя, и для читателя-ребенка.
В условиях, когда у детей есть чем заняться помимо школьных занятий и когда сильно ослабляется мотивированность к учебной деятельности, учителю нужно искать новые мотивы и новые способы преподавания. «Загадки слова» продолжают на материале языка те способы остранения основных понятий, которые уже были найдены Ириной Берлянд в книге «Загадки числа».
Дети общаются в социальных сетях, они и без грамотного письма понимают друг друга, и взрослым сейчас часто кажется, что языку как таковому грозит опасность размывания границ нормы, и с этим связана сама опасность для понимания между людьми. С другой стороны, интерес к чтению художественных книг у детей падает, школа теряет способы его поддерживать, и это ведет к снижению уровня коммуникации. Учитель, работающий с такой книгой, как «Загадки слова» хоть как-то противостоит этим процессам, потому что, похоже, только интерес к устройству языка, любовь к языку может побудить ребенка не переходить полностью на «олбанский».
«Загадки слова» очень точно названы. Слово ставится в центр внимания детей и поворачивается самыми разными и, действительно, загадочными гранями. Слово и его звучание и значение, мельчайшая значимая единица языка, слова настоящие и придуманные, слова-названия и просто слова, морфемы в слове, слово как часть речи. В диалогах героев книги возникают вопросы, которые просто не могут не вызвать интереса у реальных детей. Хотя бы два примера: 1. Смысл слова — у того, кто говорит, или у того, кто слышит? 2. Значит, как понимаем, зависит от того, как говорим?
Книга полна очень глубокими высказываниями о самом языке, которые понятны реальным детям, потому что написаны понятными им словами, а не словами ученых: «Письмо тоже, как и говорение, зависит от того, что уже до письма есть слова и они что-то определенное значат, независимо от того, кто и как их напишет».
Или: «Есть слова двух видов. Первое — слово-разговор. Оно передается от одного человека к другому. Второе — слово-мысль. Оно передается от человека к этому же человеку. Я думаю, как бы сам с собой разговариваю. Внутри меня как будто разговор».
В книге понятия (омонимия, предложение, часть речи и другие) возникают не по непонятному для ребенка произволу школьной программы, а как необходимые для лучшего понимания предмета обсуждения в ходе разговора.

Анатолий Ахутин, философ, культуролог, историк науки:
1-14250-1467967919-7359.jpgЭто вовсе не учебное пособие, а одна из оригинальнейших форм современного вопрошания о языке.

Во время воображаемых уроков, из которых состоит эта книга, дети вместе с учителем задаются наивными и простыми вопросами о том, что такое число, что значит считать, и погружаются в самые глубины основ математики. Увлекательная, захватывающая и доступная беседа, обнаруживающая загадочность и таинственность самых ближайших к нам вещей, сопровождается подстрочными примечаниями, в которых проводятся параллели между высказываниями учеников и развитыми теоретическими и философскими концепциями.


«Загадки числа»

Владимир Библер, философ, историк культуры:
1-14250-1467967919-7359.jpgМне, как читателю, книга Ирины Берлянд доставила… подлинное наслаждение. Автор в своих диалогах очень рискованно балансирует между установкой на полную свободу ребячьего воображения, с одной стороны, и установкой на строгую точность современных математических понятий — с другой. И — ни разу не срывается.

09.10.2017 16:11, @Labirint.ru



⇧ Наверх